ознакомление родителей с результатами мониторинга;
оформление информационных стендов, выставок;
индивидуальное консультирование родителей;
амбулаторный прием педиатра (по жалобе);
организация и проведение родительских собраний;
организация групповых консультаций;
анкетирование родителей.
Объяснение родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.
Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рассказывание о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание, перекармливание и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Помощь родителям сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.
Ориентирование родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов
Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду. Разъяснение важность посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников.
- Разъяснять родителям (рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.
Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту; привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику; стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки, фитнес), совместными подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес; создание дома спортивного уголка; покупка ребенку спортивного инвентаря (мячик, скакалка, лыжи, коньки, велосипед, самокат и т.д.); совместное чтение литературы, посвященной спорту; просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов
- Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.
- Знакомить с лучшим опытом физического воспитания дошкольников в семье и детском саду, демонстрирующим средства, формы и методы развития важных физических качеств, воспитания потребности в двигательной деятельности.
- Создавать в детском саду условия для совместных с родителями занятий физической культурой и спортом. Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также районе, городе).
- Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.
- Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице (соблюдать технику безопасности во время игр и развлечений на каруселях, на качелях, на горке, в песочнице, во время катания на велосипеде, во время отдыха у водоема и т.д.). Рассказывать о необходимости создания безопасных условий пребывания детей дома (не держать в доступных для них местах лекарства, предметы бытовой химии, электрические приборы; содержать в порядке электрические розетки; не оставлять детей без присмотра в комнате, где открыты окна и балконы и т.д.). Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости - фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи - ~01~, «02» и ~ОЗ~ и т. д.).
-Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Помогать родителям планировать выходные дни с детьми, обдумывая проблемные ситуации, стимулирующие формирование моделей позитивного поведения в разных жизненных ситуациях
- Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах.
- Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов
- Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.
1. Чтение Ю.Тувима «Хозяйка однажды с
базара пришла»»
2. Рассказ воспитателя «Витамины в овощах»
3. Д/и «Вершки - корешки»
4. Рисование «Заготовим овощи на зиму»
5. Беседа «Вкусно и полезно»
6.Д/игра «Вершки - корешки»
7.Д/игра «Угадай на вкус»
8.Д/игра «Угадай по описанию»
1.Рассказ воспитателя «Витамины во фруктах»
2. Загадки о фруктах.
3.. Лепка «Яблоки из нашего сада»
4. П/игра «Кто больше соберет витаминов в лукошко»
5. Д/и «Сложи картинку» (фрукты)
6. С - р игра «Фруктовый магазин»
7. Составь рассказ «Фрукты»
8.Аппликация «Фрукты »
9. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
10. Коллективная работа на тему «Фрукты»
1. Игра «Что лишнее?»
2.П/игра «Кто быстрее соберет фрукты »
3. Д/игра «Угадай на вкус»
4. Д/игра «Дорисуй»
5.Д/игра «Угадай на ощупь".
6. Хоровод "Урожай."
1.Рассматривание книг и альбомов о спорте.
Цель: уточнить представление детей о различных
Видах спорта.
2. Д/игра с мячом "Виды спорта."
3. Эстафета "Весёлые спортсмены."
1. Досуг "Нас излечит, исцелит добрый доктор
Айболит."
2. Д/игра "Что вредно, что полезно."
Цель: закрепить знания детей о способах
укрепления здоровья.
3.С/ р игра "Больница."
1. Д/игра "Что вредно, а что полезно для здоровья."
2. Беседа "Значение питания в жизни человека."
3. Д/игра "Витамины, фрукты и полезные продукты."
4. С/р игра "Накормим куклу."
1. С/р игра "Парикмахерская."
2. Д/игра "Наши помощники."-закрепить знания
Об инвентаре пом. воспитателя.
3. Хозяйственно- бытовой труд: стирка кукольной одежды и дежурство по столовой.
4. Заучивание отрывка стихотворения В.В.
Маяковского "что такое хорошо..."
1. Беседа "Чистота - залог здоровья."
2. Чтение "Доктор Айболит." К.Чуковского.
3. С/р игра "На приёме у врача."
4. Конкурс рисунков на самого страшного микроба.
1. Рассказ воспитателя «Микробы»
2. Рисование «Микроб»
3. Д/и «Что любит микроб?»
4. С/Р игра «Всех мы в гости пригласим, пирожками угостим»
5 Загадки о предметах гигиены.
1. Беседа "Телевизор, компьютер и здоровье»
2. Зрительная гимнастика "Чтобы глазки
отдохнули."
3. Д/игра "Чудесный мешочек."
Цель: учить детей определять предмет
тактильно, по вкусу и запаху.
4. Игра "Кольцеброс."
Цель: учить детей метать в вертикальную цель,
развивать глазомер.
1. Беседа: "Кожа, её строение и значение".
2. Беседа: "Гигиена кожи"
3.Беседа: "Как возникают болезни"
1.Д/игра "У кого какие зубы."
Цель: познакомить с зубами различных
животных (грызунов, травоядных, хищников.)
2. Чтение рассказов Г.Зайцева "Уроки Мойдодыра".
Цель: закрепить правила ухода за зубами.
3. Беседа "На приёме у стоматолога."
1. Познакомить с частями тела человека.
2.Развивать у детей понимание функции
позвоночника, скелета.
3.Познакомить детей с понятием «осанка»
и ее важностью для сохранения здоровья.
1. Беседа " Сердце - наш мотор."
2. Беседа "Для чего нужна кровь."
3. "Зачем мы дышим?"
1. Чтение стихотворения И.Токмаковой "Где
спит рыбка."
2. Гимнастика после сна "Солнце глянуло в кроватку."
3. Д/игра "Как готовиться ко сну."
4. Беседа "Что мне сегодня снилось."
1. Психогимнастика "Спасём доброту"
Цель: учить различать, называть эмоции и
адекватно реагировать на них.
2. Этюд "Доброе слово товарищу.
Цель: упражнять детей в употреблении добрых
слов, развитие чувства коллективизма.
4. Беседа "Все люди разные."
5. Д/игра "Что такое хорошо и что такое плохо."
Цель: уточнить представления детей о добрых
злых поступках и их последствиях.
1. Рассказ воспитателя «Корова - домашнее животное».
2. Чтение сказки «Хаврошечка».
3. Д/игра «Что не так?»
4. Д/игра «Кто, где живет?»
5. Д/игра «Накорми животных?»
7. Д/игра «Что спрятал молочник»
8.Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»
9. Д/игра « Определи молочные продукты на вкус»
10. Д/игра «Найди что лишнее?»
11. Аппликация (из круп) «Буренушка».
1.Игра-обсуждение "Может ли человек жить
2. Д/игра «Назови любимую кашу»
3. Чтение сказки «Каша из топора»
4. Д/игра «Угадай крупы »
5. Д/игра «Из чего делают крупу»
6. Д/игра «Найди парную картинку»
7. Чтение сказки «Горшок каши»
8. Словесная игра «Найди ошибку»
9.Ручной труд «Горшочек каши» (аппликация из крупы на бумагу)
10.П/игра «Кто быстрее перенесет крупу в ложке».
1. Рассматривания картин «Как растет хлеб»
2. Д/игра «Чем полезен хлеб»
3. Драматизация сказки «Колобок»
4. Лепка из теста «Угощение»
5. Рассказ воспитателя о хлебе.
6. Загадки о хлебе
7. Экскурсия в продуктовый магазин.
8. Рисование «Украсим булочки» (роспись)
9. Д/игра «Попробуй на вкус»
10. Д/игра «Что пекут из муки»
11. Хоровод «Каравай»
12. Игра - упражнение «Колобок ».
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Январь План работы по формированию здорового образа жизни МБДОУ детский сад 5 «Радуга» Утверждаю: Заведующая МБДОУ детский сад 5 «Радуга» Е.В.Куртасова Приказ 5 от «03» февраля 2015г. 1. Пояснение: занятия по физической культуре проводятся три раза в неделю (одно занятие на воздухе), физкультурные досуги два раза в месяц по планам педагогов и являются важной составляющей педагогической работы по формированию представлений о ЗОЖ. Месяц Виды и формы работы, тема Беседа «Ребёнок дома» Основное содержание работы с детьми Предметы домашнего быта - источники потенциальной опасности для детей. Правила безопасного поведения дома для здоровья ребёнка. Содержание работы с педагогами Разработка плана мероприятий по формированию здорового образа жизни. Содержание работы с родителями Консультация «Безопасность в вашем доме» Ответственные Беседа «Встречи на прогулке» Поведение при контактах с незнакомыми людьми. Встреча с незнакомыми животными. Цикл занятий по «Зимние забавы» задача: Закреплять представления о значении для здоровья зимних видов спорта, подвижных игр на воздухе. Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной»
2 Февраль Совместное физкультурное занятие детей первой младшей группы с родителями «Как найти волшебные яблочки» Воспитатели, родители Занятие «Я- пешеход и пассажир» Закреплять представления о значении транспорта для города; формировать представления о безопасном для здоровья поведении в транспорте и при переходе улицы. Консультация «Секреты психологического здоровья» Советы родителям «Прогулка зимой это здорово» «Телевизор, компьютер и здоровье» Формировать представление о вредном воздействии на здоровье видео дисплейного терминала компьютера и телевизора; познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании компьютером и телевизором. Беседа «Дети и телевизор» Беседа «На игровой площадке» Выставка детских рисунков «Если хочешь быть здоров» Правила безопасного поведения на игровой площадке. Поведение при контакте с незнакомыми детьми. Закрепление знаний у детей и пропаганда ЗОЖ среди родителей Папка передвижка «Зимние игры и развлечения» Консультация «Профилактика ОРЗ» Спортивный праздник «Мама, папа, я здоровая и спортивная семья» Воспитатели, родители
3 Апрель Март «Здоровый образ жизни в большом городе» Особенности образа жизни в большом городе. Необходимость заботы о здоровье. Взаимосвязь физического здоровья и психологического комфорта. Физическая подвижность. Выбор места для прогулки. Организация досуга. Беседа «Безопасность детей забота взрослых» Беседа «Закаливание» Здоровье и болезнь. Роль закаливающих мероприятий в профилактике простудных заболеваний. Беседа «Закаливание одна из форм профилактики простудных заболеваний у детей» Консультация для родителей «Почему нужно дышать носом» медсестра Занятие в старшей группе «Чтобы всем здоровым стать надо, носом нам дышать» Беседа «Весенняя прогулка» Безопасное для здоровья поведение во время прогулки весной. Тепловой режим. Нездоровые люди рядом. Забота о собственном здоровье. Папка передвижка «Пожарная безопасность» Цикл занятий по «Весна» Воспитательно-образовательная задача: Закреплять представления о влиянии природных факторов окружающей среды на здоровье. Консультация «Здоровье ребёнка в наших руках» Кукольное представление «Как природа помогает нам здоровыми быть» Закреплять представления о значении для здоровья природных факторов окружающей среды. Анкетирование «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?» Консультация «Ответственность родителей за безопасность на дороге»
4 Занятие «Игра «Больница» Формировать представления детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, точечного массажа, гимнастики для глаз, полезных продуктов. Расширить содержание сюжетно - ролевой игры «Больница» Вечер досуга «Если хочешь быть здоров закаляйся!» Беседа «Питание и здоровье» Полезные для здоровья продукты. Соблюдение санитарно- гигиенических правил при употреблении пищи. Консультация «Здоровая пища» Конкурс «Лучший рецепт здоровой пищи» Воспитатели, воспитатель по ФИЗО муз. рук. медсестра ручному труду «Макет пруда» Досуг «Кто в лесу живёт» Выставка плаката «Здоровый образ жизни» задача: формировать представление о пользе для здоровья прогулок вдали от автомобильных дорог. задача: продолжать формировать и закреплять представления о правилах безопасного поведения в лесу при встрече с незнакомыми животными, о бережном отношении к природе. Пропагандировать ЗОЖ в среде воспитанников, сотрудников детского сада и родителей. музыкальный руководитель,
5 Май миром «Растения вокруг нас. Лекарственные растения» Лекарственные растения. Использование растений (подорожник, чистотел, чеснок, лимон) в целях профилактики некоторых заболеваний. Папка передвижка «Первая помощь при тепловом ударе», медсестра Военно-спортивная игра «Зарница» Воспитатели, воспитатель по ФИЗО Беседа «Растения в городе» (проводится на экологической тропинке) Защитные функции растений: защита от пыли, шума, палящего солнца. Цветник как объект эмоционального воздействия. Беседа «Совместный труд ребёнка и взрослого» Презентация детского альбома «Здоровый образ жизни» Закрепление представлений о ЗОЖ в условиях большого города. Папка передвижка «Как научить малыша ухаживать за зубами» музыкальный руководитель, Выставка детских работ по «Здоровый образ жизни» Пропаганда ЗОЖ в среде воспитанников, сотрудников детского сада и родителей.
6 Август Июль Июнь Беседа «Отдыхаем у воды» Правила поведения на берегу водоёма и в воде. Меры предупреждения солнечного удара, ожогов, перегрева на солнце. Консультация для педагогов «Физкультурнооздоровительная работа с детьми летом» Памятка для родителей «Солнце доброе и злое» Цикл занятий по «Лето» Воспитательно-образовательная задача: Закреплять представления о различных видах, способствующей укреплению здоровья. Туристический поход «Вместе весело шагать по просторам» Воспитатели, медсестра. Экскурсии на природу по планам воспитателей. Оформление стендов по здоровому образу жизни Развлечение «Мы едем, едем, едем» (езда на велосипедах и самокатах) Развлечение «Весёлые старты» Воспитатель по ФИЗО, муз. рук, Воспитатель по ФИЗО, муз. рук,
7 Сентябрь миром «Я - человек». Человек как часть природы. Элементарное строение человека. Необходимые для жизни условия: пища, вода, воздух тепло, одежда, дом, пространство.. Общение с другими людьми. Анкетирование родителей «О здоровье всерьёз» «Растения вокруг нас. Овощи». (проводится на огороде) Сбор урожая овощей. Использование в пищу овощей и фруктов растений. Польза овощей для здоровья (лук, чеснок, укроп, картофель). Родительские собрания «Здоровый образ жизни. Нужные советы» Беседа «Овощи и фруктыполезные продукты». Закреплять представления детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов; познакомить с приготовлением салата. Фото вернисаж «Как я провёл лето» Беседа «Здоровье и болезнь» Здоровье и болезнь. Микробы как причина некоторых заболеваний. Грязь - среда обитания микробов. Значение санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. медсестра
8 Октябрь Цикл занятий по «Осенний урожай» Досуг «Чистота и здоровье» задача: закрепление представлений о пользе употребления овощей и фруктов. задача: закрепление представлений о значении для здоровья санитарногигиенических процедур. Семинар практикум «Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях ДОУ и семьи. Консультация «Роль дыхательной гимнастики в оздоровлении детей» миром «Растения вокруг нас. Деревья и кустарники» «Что я знаю о себе? Мой организм» Беседа «Внутренние органы человека» Использование для укрепления организма и профилактики заболеваний плодов шиповника, рябины, смородины. Значение деревьев для жизни человека. Органы чувств и их назначение. Необходимость заботы о своём организме. Лёгкие, сердце, желудок- внутренние органы человека, их можно почувствовать. Назначение этих внутренних органов, забота о них. Консультация «Насыщенная, интересная и увлекательная дошкольная жизнь важнейшее условие сохранения и улучшения здоровья дошкольника», учитель - логопед Опыты «Воздух вокруг нас» Беседа «Воздух» Значение воздуха для жизни человека. Свойства воздуха перемещаться в пространстве, переносить запахи и пыль, остывать и нагреваться.
9 Ноябрь Цикл занятий по «Осень» Детское театрализованное представление «Какой гриб лучше» Выставка детской литературы по теме «Здоровый образ жизни» задача: формирование представлений о значении для прогулок в экологически чистом месте. задача: закреплять представления об опасных для здоровья человека грибах, о правилах безопасного поведения в лесу. Посещение детской библиотеки. воспитателя миром «Яребёнок. Мой образ жизни». Ритмичность жизне. Образ жизни человека (режимные моменты различные занятия, досуг), его значение для здоровья. Особенности образа жизни ребёнка в детском саду (игры, занятия, дневной сон, закаливание...) Здоровье и психологический комфорт. Семинар практикум «Организация работы по физическому воспитанию в зимний период» Опыты с водой. Беседа «Какой бывает вода» Значение воды для жизни человека. Свойства воды растворять различные вещества. Необходимость употребления в пищу чистой воды. Очистка воды с помощью фильтра.
10 Декабрь Беседа «Физкультура и здоровье» Двигательные качества человека. Значение физических упражнений для здоровья. Беседа «Здоровые зубы» Роль зубов в переработке пищи. Значение здоровья зубов для здоровья всего организма. Уход за зубами и полостью рта. ручному труду «Стаканчик для зубной щётки». задача: закреплять представления о важности для здоровья ухода за зубами. Выставка плаката «Мой любимый выходной» Пропаганда здорового образа жизни педагогами. миром «Я живу в городе Арамиль» Особенности жизни в городе. Факторы угрозы здоровью (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, много людей). Правила безопасного поведения на улице. Беседа «Прогулка для здоровья» Значение прогулки для здоровья. Выбор места для прогулки в городе. Польза физической подвижности. Тепловой режим.
11 Кукольное представление «Где Тимоша здоровье искал» задача: закреплять представления о влиянии окружающей среды города на здоровье, правилах безопасного поведения. Подведение итогов работы по формированию здорового образа жизни среди детей, родителей и педагогов Старший воспитатель
Отчёт МБДОУ детский сад 5 «Радуга» за I полугодие 2015 года по плану работы «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста». В последние годы проблема формирования представлений
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа 1413 Нормативный проект «Если хочешь быть здоров» Авторы: дети и воспитатели: Гноць Елена Анатольевна, Мамедова Пакиза Хасаевна Паспорт проекта
Муниципальное образовательное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 «Эрудит» План программа Работы с детьми по ЗОЖ с детьми группы среднего дошкольного возраста «Алые паруса» на 2015-2016
Пояснительная записка Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению
Цель: объединить усилия взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка в летний период и оздоровлению
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска «Детский сад 443 комбинированного вида». Перспективное планирование работы с родителями по формированию ЗОЖ у детей дошкольного
Годовой план работы руководителя по физической культуре на 2015 2016 учебный год. Руководитель по физическому развитию: Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья
Муниципальное казенное дошкольное образовательного учреждения детский сад «Сказка» комбинированного вида Купинского района ПЛАН ПРОЕКТА по самообразованию «ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
План работы по самообразованию инструктора по физической культуре Сухоруковой Ю.А. Тема:«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ в условиях внедрения ФГОС» 2015-2016 уч.год Работа по самообразованию
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» Е.В. Шагвалеева «06» июня
Перспективный план работы с родителями группы среднего дошкольного возраста 13 «Матрешка» 2015 2016 год Средний дошкольный возраст (4-5 лет) Цель: Создать в детском саду необходимые условия для развития
Согласовано: Утверждаю: на педагогическом совете Заведующий детским садом «Родничок» МКДОУ Богучарский детский сад Н.Г. Аусева комбинированного вида «Родничок» 2016г. 2016г. ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
ПРИНЯТО решением педагогического совета протокол 4 от 27.05.2015 г. УТВЕРЖДЕНО приказом 17-2 О/Д от 27.05.2015 г. Заведующий МБДОУ 71 Г.С. Пискарева ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ муниципального бюджетного
2 3 Двигательная активность Световоздушные ванны Утренняя гимнастика Физкультурно-оздоровительные занятия Подвижные игры Дыхательная гимнастика Спортивные игры Активный отдых: развлечения, праздники, игры
ОТЧЁТ о проведении недели здоровья в муниципальном автономном дошкольном образовательному учреждении «Детский сад 7 «Золотой ключик» Согласно плану мероприятий о проведении Недели здоровья, в Детском саду
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» Е.В. Шагвалеева «04» июня
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Красная шапочка» План работы самообразования на 2016-2017 учебный год воспитателя средней группы «Васелек» Тема «Использование
Цель: осуществление охраны и укрепления здоровья детей, создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ. Задачи: 1. Создание условий для двигательной активности и физического развития детей (физкультурный
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Цель: 1. Охрана и укрепление психофизического здоровья воспитанников 2. Закаливание детей с использованием природных факторов 3. Организация отдыха, эмоционального благополучия воспитанников 4. Развитие
МБДОУ «Кэнчээри» им.н.в.местниковой села Харбала 2 Чурапчинского улуса РС(Я) Кружок «Здоровейка» по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ в условиях внедрения ФГОС 2016-2017 учебный год Составила физинструктор:
Перспективный план с родителями старшей разновозрастной группы на 2014 2015 учебный год. : Созина Т.В. Лесникова С.Ю. Сентябрь Название Оформление родительского уголка: информация о режиме дня, о сетке
Октябрь сентябрь Месяцы Название мероприятия Ответственные Родительское собрание: «Годовые задачи» Познакомить родителей с задачами воспитания и обучения детей средней группы Оформление уголка для родителей
Ноябрь Октябрь Сентябрь Перспективный план работы с родителями средней группы 2010 2011 год Название мероприятия 1. Консультации: «Авторитет основа воспитания» 2.Индивидуальные беседы с родителями 3.Анкетирование
Организация работы по ОБЖ Дата Мероприятие Ответственный Работа с педагогами и родителями Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Консультация для воспитателей «Организация работы с родителями по предупреждению
УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ Дс 45 Пр. от 20 г. План работы на летний оздоровительный период 2018 года План работы на летний оздоровительный период (Лето 2018 г.) Цель: объединить усилия сотрудников ДОУ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 4» ПРИНЯТО: на педагогическом совете «Детский сад 4» Протокол 4 от 26.05.2016г. Шулепова 26.05.2016г. План летней оздоровительной
Октябрь сентябрь Месяцы Перспективный план работы с родителями в средней группе общеразвивающей направленности на 2015-2016 учебный год. Название мероприятия Ответственные Родительское собрание «Путешествие
Организация работы МДОУ ЦРР д/с 28 «Красная Шапочка» на летний период 2018 года. Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение
План работы с родителями на 2017-2018 уч.год Месяцы сентябрь Название мероприятия Оформление и обновление информации в родительском уголке: режим дня, сетка занятий, годовые задачи и т.д. Организационное
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Излучинская общеобразовательная начальная школа» Е.В. Шагвалеева «17» июн
План работы по профилактике ДДТТ Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: Овладение базовыми правилами поведения на дороге; Обучать детей правилам перехода через проезжую часть;
План работы по самообразованию инструктора по физической культуре Нешта Елены Викторовны на 2016-2017 учебный год Тема: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» Физкультурно-оздоровительная работа в
Перспективный план работы здоровьесбережению воспитанников МБДОУ детского сада «Изумрудный город» на 2014-2015 учебный п/п Содержание работы Участники процесса Периодичность вылнения Ответственные Срок
План мероприятий по повышению личной медицинской грамотности воспитанников в МКДОУ Новоаннинском д/с 2 (с сентября по май 2017-18г.) Мероприятия (родительские собрания, консультации, стендовая информация,
ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2017 год Цели: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей; удовлетворение потребностей
Цель: реализация в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательных интересов детей дошкольного возраста на летний период. Задачи:
З Задачи: 1. Продолжать работу обеспечению охраны жизни укрепления физического здоровья детей и взрослых; реализовывать систему мероприятий, направленных на оздоровление и психофизическое развитие детей
1.7 Производственные совещания: - организация и содержание работы с детьми в условиях лета; - подготовка МДОУ к новому учебному году; - итоги летней оздоровительной работы МДОУ. Май 2. Методическая работа
Приложение ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ СЕНТЯБРЬ. 1. Родительское собрание. «Сядем рядком, поговорим ладком.» 2. Индивидуальная работа с родителями. Анкетирование «Особенности Вашего ребенка». Беседы с родителями
План мероприятий инструктора по физической культуре на 2015-2016 учебный год Приложение 4 Корпус 1 Инструктор по ФК: Кудрявцева Е.К. Направления работы по вовлечению родителей в физкультурно-образовательное
УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ детского сада 4 Н.Н. Бабайлова Комплексный план по пропаганде и обучению навыкам здорового образа жизни В МАДОУ детском саду 4 на 2017-18 год Ресурсы Материально-технические:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТУЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЦО - ГИМНАЗИЯ 30» Дошкольные группы по адресу г. Тула, ул. Шухова, 22-в Методическая разработка ПЕРСПЕКТИВНЫЙ
ПЛАН ЛЕТНЕ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 2014 года муниципального дошкольного образовательного учреждения / детский сад 261 Дзержинского района г.волгограда Задачи летне-оздоровительной работы педагогического
Цели: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников с учетом их индивидуальных способностей, в летний период времени; Удовлетворение потребностей воспитанников в летнем отдыхе,
Физкультурно-оздоровительная работа Физкультурно-оздоровительная работа в государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад 17 Здоровье человека определяется многочисленными внутренними
Утверждаю: "МДОУ д/с 92 Мановицкая» мая 2015г. Организация работы МДОУ детского сада 92 на летний период 2015 года. Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных
1 Цель: повысить педагогическую компетентность и стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ культуры здоровья. Задачи - сформировать представление родителей
«ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ» Содержание работы Сроки Ответственные Организационная работа 1 Подготовка материально-технической базы деятельности ДОУ к летнему оздоровительному периоду. 2 Перевод
ПРИНЯТО решением педсовета МАДОУ «Буратино» Протокол 1 от 30.08.2018 г. УТВЕРЖДЕНО заведующий МАДОУ «Буратино» Д.Г.Мокан приказ 162 от 31.08.2018 г. Комплексно тематическое планирование образовательной
Семинар-практикум «Организация летнего оздоровительного периода в работе с дошкольниками» Старший воспитатель БДОУ СМР «Детский сад 32» Северова Н.А Цель: Объединить усилия (педагогов ДОУ) по созданию
Планирование работы в летний оздоровительный период (ЛОП) Приоритетными направлениями работы дошкольного образовательного учреждения являются: благоустройство территории ДОУ (работы по озеленению и выполнению
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом совете Заведующий МБДОУ 254 протокол 4 от.30.05.2017 г. Т.Н. Волощенко приказ 30.05.2017 г. План работы на летний период 2017 года Цель: Оздоровление и укрепление детского
Принято На педагогическом совете Протокол 4 «30» мая 2017 г ПЛАН РАБОТЫ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД МДОУ 122 2017 год Цель: объединить усилия взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная начальная школа» Перспективный план работы с родителями в группе общеразвивающей направленности воспитанников четвертого
Консультации для родителей Использование музыки в лечении людей - музыкатерап ия (муз.руководитель). Растите малышей здоровыми (воспит. по Охрана голоса (муз.руков о-дитель). Музыка и гиперактивность (муз.
Отчет о проведении месячника здоровья в МБДОУ д/с 25 города Ставрополя. В рамках Месячника здоровья с 02.04.2018 г. по 30.04. 2018 г. в МБДОУ д/с 25 города Ставрополя были проведены мероприятия, направленные
Цель: Вовлечение максимального числа родителей в образовательный процесс, осуществляемый с детьми средней группы. Задачи: 1. Создать условия открытости образов в пространстве группы (информация родителей
Принято на педагогическом совете протокол 5 от «30» мая 2018 года Утверждено Приказом 10-ВОР от 30.05. 2018 года ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ и ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД
План работы по самообразованию на тему: «Использование здоровьсберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста» на 2017-2018 учебный год. Ф.И.О. педагога: Беклемищева Наталья Викторовна
УТВЕРЖДАЮ Заведующий ГБДОУ 27 И.В.Сидорова 2018год. ПЛАН РАБОТЫ по экологическому воспитанию на 2018-2019 учебный год Месяц Наименование мероприятия Участники п/п 1 Сентябрь Труд в уголке природы и на
МБДОУ «Детский сад 188» Отчет о проделанной работе в летний оздоровительный период В средней группе 2. «МУЛЬТЯШКИ» Воспитатель: Слетникова О.А Романова Н.Ю. 2016 г. Лето - самое плодотворное время для
1.7 Беседы с детьми по формированию здорового Воспитатели 2. Организация медицинского обеспечения детей 2.1 Осмотр и знакомство с мед. документацией при поступлении ребенка в дошкольное учреждение медсестра
Рассмотрено на Педагогическом совете Протокол 3 от24.05..05.2017 Утверждено Заведующим МБДОУ «Детский сад 20 комбинированного вида» Приказ 15 от 17.05.2017г. План Летней оздоровительной работы МБДОУ «Детский
Название мероприятия Цель проведения мероприятия Сроки 1. Родительское собрание Знакомство родителей с задачами воспитания детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями детей. Выборы
План подготовки и проведения летней оздоровительной кампании МБДОУ ЦРР-ДС 30 2014 год 1 УТВЕРЖДЕНО на педагогическом Совете от 27.05.2014, протокол 6 План подготовки и проведения летней оздоровительной
П/п 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2.1. 2.2 2.3 Содержание работы Сроки Ответственные 1. Воспитательно-образовательная работа с детьми Календарное планирование согласно методическим рекомендациям «Особенности
МДОБУ 132 Страница 1 8. Дневной сон при открытых окнах. ежедневно Гимнастика пробуждения: 9. - оздоровительные пробежки (тепло-холод); -ходьба и бег по солевой дорожке. ежедневно Оздоровительные игры на
«Я здоровье берегу - расти здоровым я хочу!» Авторы проекта: Воспитатели: Андрианова Людмила Александровна Основина Олеся Александровна Род деятельности: Образование Номинация: «В движении» Муниципальное
Беседа «Школа пешеходных наук: о дорожных знаках» Средние и подготовительная к школе группы Сентябрь Беседа «По улицам города: какой бывает транспорт» Проведение недели безопасности по профилактике ДДТТ
План взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников МЕСЯЦ СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ Консультация: «Как одевать ребенка в детский сад» Помочь родителям в выборе одежды для
1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и состояния здоровья детей. Содержание основной деятельности Сроки Ответственные исполнения 1. Контроль над выполнением В течение Заведующий ДОУ санэпидрежимов.
Перспективный план работы с родителями младшей группы «Веселые ребята» на 2017 2018 учебный год Месяц Совместные мероприятия Стендовые консультации Советы Айболита Индивидуальные консультации Сентябрь
Утверждаю: Заведующий МКДОУ Савкинский детский сад Приказ 28 от 27.05.2015 /Н.И.Погорелова/ Перспективное планирование на летне оздоровительный период на 2015г Цель работы: Сохранение и укрепление физического
Приложение 7 к рабочей программе Приказ от 28 августа 2016г. Психолого-педагогическое сопровождение семьи в рамках реализации образовательной Программы на 2016 2017 учебный год Воспитатели: Сафарова О.Н.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Залучье.
Утверждаю:
http://monfgos.firo.ru/
Директор школы:____________ Г.М. Ефимова
План работы детского сада
на 2014 -2015 учебный год
«Формирование здорового образа жизни у дошкольников
средствами компьютера в сочетании с традиционными методами
физического воспитания»
Цель: Сохранение и развитие здоровья ребёнка.
Задачи: 1. Обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к физическому воспитанию детей с различными проблемами состояния здоровья.
Воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью, стимулирование желания совершенствовать его и вести здоровый образ жизни.
Использование информационных компьютерных технологий как средства повышения качества образовательного процесса.
ЕЖЕДНЕВНО:
1. проведение физкультурных занятий на свежем воздухе во время прогулок;
2. проведение утренних гимнастик;
3. проведение гимнастик после сна в сочетании с воздушными ваннами;
4. проведение гимнастики для глаз;
5. хождение по массажным коврикам;
6. проведение дыхательной гимнастики;
7. освоение навыков самомассажа.
Сентябрь. Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Цель: Дать детям представление об окружающей среде, как о главном закаливающем факторе. Формировать у детей стремление к здоровому образу жизни. Развивать понимание, что для здоровья человека основными природными факторами, положительно влияющими на организм, являются солнце, воздух и вода.
Работа с детьми
Работа с родителями
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «Природа – наш друг и помощник»
2.Знакомство с презентацией «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
3.Опытническая деятельность «Солнце, воздух и вода»
4. Физкультурный досуг: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»
5.Физкультурный досуг: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
1.Подготовка презентации «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
2.Консультация для родителей: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (памятки).
1.Помощь учителя физической культуры в подготовке и проведении физкультурных досугов и КВН.
1.КВН: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Октябрь. Тема: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
Цель: Дать представление о методах сохранения и укрепления своего здоровья.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
2.Знакомство с презентацией: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
3.Опытническая деятельность: «Витамины на столе»
4. Работа с тетрадью «Разговор о правильном питании»
5.Физкультурный досуг: «С физкультурой мы дружны – нам болезни не страшны»
6. Физкультурный досуг: «Здоровье дарит Айболит»
1.Подготовка презентации: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
2.Консультация для родителей: «Бережем здоровье с детства»
3. Индивидуальные беседы с родителями об одежде детей для прогулки в осенний период.
Учитель физической культуры:
1.Развлечение: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
Ноябрь. Тема: «Мой организм»
Цель: Дать знания о строении своего тела, назначении внутренних органов, осмысление ребенком ценности своего здоровья и здоровья окружающих.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «Что у меня внутри?»
2.Знакомство с презентацией: «Мой организм»
3.Беседа: «Какой орган в организме самый главный?» 4. Создание работ: «Где находятся наши органы?»
6. Выставка рисунков: «Я красив и здоров!»
1.Подготовка презентации: «Мой организм»
2.Консультация для родителей: «Как изучать свой организм?»
3. Индивидуальные беседы с родителями «Вредные привычки и как их избежать»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Педагог по ИЗО:
1.Организация выставки: «Я красив и здоров!»
Физкультурный досуг: «Весёлые звёздочки»
Декабрь. Тема: «Делайте зарядку, будете в порядке!»
Цель: Формирование интереса детей, осознанного отношения к зарядке, физической культуре. Развивать умение самостоятельно проводить комплекс утренней гимнастики и гимнастики после сна.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «На зарядку – становись!»
2.Знакомство с презентацией: «Делайте зарядку, будете в порядке!»
3.Создание фонотеки: «Музыкальная зарядка»4. Создание картотеки: «Поднимайтесь-ка, ребятки, на весёлую зарядку!»
5.Физкультурный досуг: «Веселые старты»
6. Конкурс: «Я зарядку проведу!»
1.Подготовка презентации: «Делайте зарядку, будете в порядке!»
2.Консультация для родителей: «Начинаем день с зарядки»
Учитель физической куьтуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Музыкальный руководитель:
1.Помощь в создании фонотеки «Музыкальная зарядка»
Физкультурный досуг: «Праздник зарядки»
Январь. Тема: «Мы со спортом крепко дружим!»
Цель: Дать знания о спорте, видах спорта, знать спортивную терминологию. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «Мы со спортом крепко дружим»
2.Знакомство с презентацией: «О, спорт, ты – мир!»
3.Беседа: «Для чего нам нужен спорт?» 4. Физкультурный досуг: «Спорт – это сила и здоровье»
5.Физкультурный досуг: «Герои спорта»
6. Выставка рисунков: «Мой любимый вид спорта»
7.Сюжетно- игровая ОД на тему: «Со спортом дружить – долго жить!»
1.Консультация для родителей: «Привлечение ребёнка к спорту»
2.Индивидуальные беседы с родителями о занятиях зимними видами спорта с часто болеющими детьми.
3.Папки – передвижки: «Зимние виды спорта»
«Герои спорта»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Педагог по ИЗО:
1.Организация выставки: «Мой любимый вид спорта»
Физкультурный праздник: «Путешествие в страну Спортландию»
Февраль Тема: «Всюду, всюду, друзья, о безопасности думаю я»
Цель : Закрепить представление о правилах безопасного поведения в различных ситуациях. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно- игровая ОД на тему: «В мире опасных предметов»
2.Знакомство с презентацией: «Правила безопасности»
3.Беседа: «Как вести себя с незнакомыми людьми?» 4. Создание работ: «Где находятся наши органы?»
5.Физкультурный досуг: «Путешествие в страну дорожных знаков»
6. Выставка плакатов: «Как избежать неприятностей»
1.Подготовка презентации: «Правила безопасности»
2.Консультация для родителей: «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
3.Индивидуальные беседы с родителями: «Дети на дороге»
4.Папка-передвижка: «Один дома»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Педагог по ИЗО:
1.Организация выставки плакатов: «Как избежать неприятностей»
Зимнее развлечение: «Румяные щечки»
Март. Тема: «Чтоб компьютер стал нам другом»
Цель: Научить детей использовать ИКТ для активного познания окружающего мира, развивать умение самостоятельно приобретать новые знания, научить детей пользоваться компьютером без вреда для своего здоровья.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно - игровая ОД на тему: «Чтоб компьютер стал нам другом»
2.Знакомство с презентацией: ««Компьютер – наш друг»
3. Развлечение: «Путешествие по клавиатуре»
5.Физкультурный досуг: «Веселые Смешарики»
1.Подготовка презентации: «Компьютер – наш друг»
2.Консультация для родителей: «Компьютер и дошкольник»
3.Папка-передвижка «Компьютерные игры для дошкольников»
4.Индивидуальные беседы с родителями: «Компьютер без ущерба для здоровья детей»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Развлечение: «Чтобы глазки лучше видели»
Апрель. Тема: «В здоровом теле - здоровый дух!»
Цель: Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни. Ориентировать детей на духовно- нравственное здоровье.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно - игровая ОД на тему: «Терпенье и труд – все перетрут»
2.Знакомство с презентацией: «В здоровом теле – здоровый дух»
3.Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»
4. Беседы на тему: «Говори мало, слушай много, а думай ещё больше».
5.Физкультурный досуг: «Будь умелым не языком, а делом!»
1.Подготовка презентации: «В здоровом теле – здоровый дух»
2.Консультация для родителей: «Духовно- нравственное воспитание в семье»
3. Папка-передвижка «Зарядка – это здорово!»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
Логопед:
Подготовка к итоговому празднику: конкурсу стихов «В труде рождаются герои»
Конкурс стихов: «В труде рождаются герои»
Май. Тема: «Здоровым быть приятно!»
Цель:
Совершенствование естественных и жизненно важных видов движений и обогащение двигательного опыта; развитие выносливости и координационных способностей, формирование знаний о ближайшем природном окружении, бережного отношения к природе, дружеских взаимоотношений.
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимодействие со специалистами ДОУ
Итоговое мероприятие.
1.Сюжетно - игровая ОД на тему: «Если с другом вышел в путь…»
2.Развлечение: «Никогда не унывай!»
3.Физкультурный досуг: «Никогда не унывай!»
1.Консультация для родителей: «Организация семейных походов»
2. Папка-передвижка «Поход – это здорово!»
Учитель физической культуры:
1.Консультации для педагогов по проведению физкультурных занятий на прогулках.
2.Помощь в подготовке и проведении физкультурных досугов и развлечений.
3.Помощь в подготовке и проведении похода.
Пеший поход на реку Робью, Ловать (филиал д. Коровитчино).
Перспективный план работы по здоровому образу жизни в старшей группе.
Месяц | Тема | Цель занятия | Совместная деятельность | ||
Сентябрь | Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке. | Познакомить детей с понятием «витамины ». Закрепить знания об овощах и фруктах и их значении в питании человека. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. | 1. И. М. В гости к детям приходит Степашка и рассказывает, что Хрюша заболел. Просит ему помочь. 2. Вопросы к детям: Как можно определить, что человек заболел? Что нужно делать, чтобы оставаться здоровым? Как помочь Хрюше поправиться? 3. Анализ ситуации «Хрюша любит, есть фрукты и овощи, но у него от них всегда болит живот. Что делать?» 4. Ритмическая пауза «Хороводная – огородная» 5. ИЗО деятельность «Любимые овощи и фрукты» 6. Итог занятия: Степашка благодарит ребят за помощь и угощает яблоками. | Д/и «Что где растёт» Цель: закрепить знания об овощах и фруктах. Д/и «Угадай по вкусу» Цель: Учить по вкусу определять овощи и фрукты. Д/и «Что лишнее» Цель: развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам. Д/и «Этот лимон жёлтый как …» Цель: закрепить знания цветов фруктов и овощей детьми. | Уголок творчества – выложить шаблоны, трафареты и образцы рисования овощей и фруктов, раскраски «Овощи и фрукты» Уголок для девочек – вывесить схемы приготовления салатов и компота. В театральный уголок выложить маски овощей для исполнения «Огородной – хороводной». В уголок природы – выложить муляжи овощей и фруктов. В учебную зону вывесить картину «Сбор овощей и фруктов» |
В гостях у доктора Айболита | Закрепить знания детей о понятии «здоровье». Уточнить правила сохранения здоровья. Воспитывать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья. | 1. И. М. В группе появляется книга «Айболит». Входит воспитатель в костюме доктора Айболита – слушает детей, смотрит их горлышко и делает вывод, что они нуждаются в зарядке. 2. Ритмическая гимнастика под музыку «Физкульт – ура!» (6, 109) 3. Беседа о здоровье: Что значит быть здоровым? Расскажите, как вы укрепляете своё здоровье. 4. Итог занятия: драматизация отрывка сказки «Доктор Айболит» | Досуг «Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит» Цель: учить детей не бояться врачей, самому уметь оказывать помощь. Д/и «Что вредно, что полезно» С/р игра «Больница» Цель: развивать ролевой диалог, ролевые взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, медсестры, аптекаря . | В игровой уголок В учебную зону – выложить дидактическую игру «Что вредно, что полезно», наглядное пособие «Первая медицинская помощь» В театральный уголок – вывесить элементы костюмов для драматизации сказки «Доктор Айболит» |
|
Чистота – залог здоровья | Формировать привычку осознанно заботиться о чистоте своего тела. Закрепить сформированность культурно – гигиенических навыков у детей. Воспитывать желание аккуратно относиться к своей одежде. | 1. И. М. В группу к детям Почтальон приносит посылку от доктора Айболита, в которой лежат две книги «Мойдодыр» и «Федорино горе». Как вы думаете, о чём Айболиту хочется, чтобы мы поговорили на нашем сегодняшнем занятии. 2. Вопросы к детям: Почему от героев сказок убежали их вещи? Почему плохо ходить неопрятным? Назовите случаи, когда нужно мыть руки. 3. Ритмическая физминутка «Все ребята любят мыться» 4. Чтение стихотворения «Чистюля енот» 6. Итог занятия: сюжетно – ролевая игра «Прачечная» | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: развивать диалогическую речь детей, воспитывать желание следить за своим внешним видом. Д/и «Наши помощники» Цель: закрепить знания детей об инвентаре младшего воспитателя» Хозяйственно – бытовой труд: стирка кукольной одежды и дежурство по столовой. Цель: приобщение детей к труду, воспитывать уважение к людям труда. | В раздаточной – спец. одежда для детского труда (фартуки и косынки) В игровой уголок – выложить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Парикмахерская» и «Прачечная» В учебную зону – выложить дидактическую игру «Наши помощники» В библиотеку выложить книги со сказками и рассказами «Козлёнок, который не любил умываться», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Девочка чумазая» и иллюстрации к ним. |
|
Чтобы здоровье было в порядке – делаем дружно с утра мы зарядку | Приобщать детей к регулярным занятиям физической культурой. Формировать привычку здорового образа жизни у детей. Воспитание положительного отношения к утренней гимнастике. | 1. И. М В группу к детям вкатывается мячик и приглашает их в страну Спортландию. 2. Ритмическая гимнастика «Путешествие по Спортландии» 3. Рассказ воспитателя о том, как древние люди ценили физические упражнения. 4. Вопросы к детям: Для чего нужна зарядка? Кто из вас дома делает зарядку? Покажите своё любимое упражнение. 5. Чтение сказки «Зарядка и Простуда» 6. Итог занятия: научим пластилиновых человечков делать зарядку. | Рассматривание книг и альбомов о спорте. Цель: уточнить представления детей о различных видах спорта. Д/и с мячом «Виды спорта» Рисование «Придумай значок на тему «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: формирование привычки здорового образа жизни; развитие воображения и творческих способностей детей. Эстафета «Весёлые спортсмены» Цель: развитие ловкости, быстроты и меткости. | В учебную зону - выложить серии иллюстраций «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» и «Спортивный инвентарь»; дидактические игры «Что перепутал художник», «Кому что надо», «Кто лишний». В физкультурный уголок – выложить атрибуты для игры – эстафеты «Весёлые старты» В уголок творчества – выложить образцы рисования спортивного инвентаря и людей, занимающихся спортом. |
|
Здоровые ушки у моей подружки | Познакомить детей со значением органа слуха. Научить ребёнка осознано заботится о своём слухе. Воспитывать привычку следить за чистотой своих ушей. | 1. И. М. В группу пришёл зайчик. Осмотрел детей и очень удивился, что у них нет ушек на макушке. Ребята докажем зайчику, что у нас есть ушки и они хорошо слышат. 2. Д/и «Кто зовёт тебя в лесу» 3. Рассказ воспитателя о строении и значении слуха для человека. 4. Ритмическая пауза «Заинька» 5. Работа по иллюстрациям «Чтобы уши были здоровыми» 6. Итог занятия: зайчик в подарок детям дарит их портреты, но без ушей. Задача детей дорисовать уши. | Д/и «Как органы человека помогают друг другу» Цель: сформировать представления о том, что органы в определённых пределах могут заменять друг друга. Д/и «Шумовые коробочки» Цель: развивать у детей слуховое восприятие, учиться дифференцировать шумы. Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Доктор» Цель: закрепить в памяти детей об уходе за ушами. Д/и «Чтобы уши были здоровыми» Цель: учить ребёнка бережному отношению к своему слуховому аппарату. | В учебную зону – выложить дидактическую игру «Чтобы уши были здоровыми» и вывесить плакат «Строение уха» В уголок природы – выложить раковины морского моллюска. В музыкальный уголок – выставить шумовой оркестр. В библиотеку – выставить энциклопедию «Животные» |
|
Чтобы глаза хорошо видели | Познакомить детей со значением органа зрения. Сформировать у детей навыки ухода за глазами. Воспитывать у детей бережное отношение к глазам. | 1. И. М. В группу к детям воспитатель заносит посылку – в ней повязка на глаза. Как вы думаете, зачем нам её прислал доктор Айболит? 2. П/и «Жмурки» 3. Проблемный вопрос «Легко ли ориентироваться в пространстве, если наши глаза ничего не видят? 4. Беседа о значении органа зрения: Для чего человеку зрение? Из-за чего зрение может испортится? Можно ли смеяться над детьми в очках? 5. Игра для профилактики усталости глаз «Буратино» (6, 69) 6. Д/и «Чтобы глаза хорошо видели» 7. Итог занятия: чтобы наше зрение не ухудшалось – разучим гимнастику для глаз. | Беседа «Телевизор, компьютер и здоровье» Цель: познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании компьютером, телевизором. (71,56) Разучивание зрительной гимнастики «Чтобы глазки отдохнули» Цель: учить детей снимать усталость с глаз по средствам гимнастики. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей определять предмет тактильно, по вкусу и запаху. С/и «Кольцеброс» Цель: учить детей метать в вертикальную цель, развивать глазомер. | Физкультурный уголок Игровая зона В учебную зону –выложить альбом «Наши врачи» и дидактическую игру «Чтобы глаза были здоровыми» |
|
Зубы крепкие нужны, зубы крепкие важны | Дать некоторые представления о видах и значении зубов. Закрепить знания детей о способах укрепления зубов. Воспитывать осознанное желание заботиться о здоровье своих зубов. | 1. И. М. В группе появляется Королева Зубная Щетка. На жителей её королевства – зубов напал злой волшебник Кариес. Поможем королеве победить злого волшебника. 2. Беседа о зубах: Для чего нужны зубы человеку и животным? Чем отличаются молочные зубы от коренных? Что делать если разболелся зуб? 3. Физпауза «Сказочная зарядка» (6,31) 4. Рассказ Королевы Зубной Щётки о видах зубов и их значении. 5. Д/и «Чтобы зубы были здоровыми» 6. П/и «Полезные продукты» 7. Итог занятия: дети отдают Королеве Зубной Щётке корзину с продуктами, содержащими кальций. | Д/и «У кого какие зубы» Цель: познакомить с зубами различных животных (грызунов, травоядных, хищников) Чтение рассказов Г. Зайцева «Уроки Мойдодыра» Цель: закрепить правила ухода за зубами. Цель: познакомить детей с особенностями работы стоматолога, сформировать «+» отношение к посещению стоматолога. | В игровую зону – выложить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «На приёме у стоматолога» В учебную зону – вывесить плакат «Как правильно чистить зубы», выложить альбом «Наши врачи» и дидактические игры «Что сначала, что потом», «Чтобы зубы были здоровыми» В уголок творчества – выложить образцы рисования, шаблоны и трафареты полезных продуктов, зубной щётки и тюбика с пастой» |
|
Чтоб с болезнями не знаться – надо правильно питаться. | Познакомить детей с принципами правильного питания. Закрепить знания детей о вредных и полезных продуктах. Воспитывать любовь к здоровой пищи. | 1. И. М В гости к детям приходят два сказочных персонажа. Они спорят: один утверждает, что для хорошего самочувствия надо много есть, а другой, что переедать вредно. Как помочь друзьям решить спор и помириться? 2. Чтение стихотворения «Робин Бобин Баробек» 3. Вопросы к детям: Отчего у Робина разболелся живот? Как нужно питаться, чтобы оставаться здоровым? Сколько раз в день надо питаться? Что лучше есть на завтрак, обед, полдник, ужин? 4. Ритмическая пауза «Огородная – хороводная» 5. Д/и «Полезные продукты» 6. Рисование «Полезные продукты» 7. Итог занятия: дети отдают свои рисунки с полезными продуктами героям, чтобы они не забыли, как нужно питаться. | Д/и «Что лишнее» Цель: упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку. Загадки об овощах и фруктах. Цель: учить детей называть предмет по заданным признакам. С/р игра «Продуктовый магазин» Цель: познакомить детей с отделами продуктовых магазинов, развивать у детей диалогическую речь. | В уголок творчества – выложить шаблоны, трафареты и образцы рисования продуктов питания. В игровую зону – выложить атрибуты к сюжетно – ролевым играм «Продуктовый магазин» и «Кухня», а также вывесить схемы – модели приготовления полезных блюд. В библиотеку –выставить книги: «Откуда к нам хлеб пришёл», «Колосок», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Стакан молока», «Лёгкий хлеб», «О девочке, которая наступила на хлеб», «Вершки и корешки» В учебную зону – выложить разрезные картинки «Овощи» |
|
Я и моё настроение | Учить детей различать эмоциональные состояния по мимике, жестам, поведению. Познакомить со способами улучшения своего настроения и окружающих. Воспитывать у детей внимательное, толерантное отношение друг к другу. | 1. получают письмо от царя из Тридевятого царства с просьбой помочь развеселить его дочь – Несмеяну. Как можно помочь Несмеяне? 2. Д/и «Продолжи фразу» Когда у меня плохое настроение, я … Меня огорчает, если … Мне очень весело, когда … Чтобы поднять себе настроение, я … Когда я болен, то мне … 3. Вопрос к детям: «Как узнать, какое настроение у твоего друга?» 4. Физпауза «Физкультуре каждый рад!» (6,13) 5. Этюд «Стиральная машинка» 6. Рисование «То что мне поднимает настроение» 7. Итог занятия: дети отсылают свои рисунки Несмеяне, чтобы она смогла себе поднять настроение. | Психогимнастика «Спасём доброту» Цель: учить различать, называть эмоции и адекватно реагировать на них. Этюд «Доброе слово товарищу» Цель: упражнять детей в употреблении добрых слов, развитие чувства коллективизма . Общение «Все люди разные» Цель: воспитание толерантного отношения друг к другу. Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях. | В уголок эмоций – выложить альбом с фотографиями людей с различными эмоциональными состояниями; дидактические игры «Домик эмоций», «Угадай эмоцию», «Что такое хорошо и что такое плохо» В уголок творчества – выложить образцы рисования лиц с различными эмоциональными состояниями; вывесить репродукции портретов. В библиотеку поободрать книги с юмористическими рассказами Н. Носова. |
Перспективный план работы по здоровому образу жизни в подготовительной группе.
Месяц | Тема | Задачи | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность |
|
Твой режим дня | Сформировать представления о правильном режиме дня. Закрепить последовательность действий утром, днем и вечером. Воспитывать желание соблюдать режим дня. | 1. И. М. В гости к детям приходит бабушка мальчика Вити и жалуется на то, что мальчик всё время болеет. Как вы думаете, почему у Вити слабое здоровье? 2. Чтение стихотворения С. Михайлова «Про мимозу». 3. Беседа по содержанию стихотворения: Соблюдает ли Витя режим дня? Правильно ли он питается? Закаляет ли бабушка Витю? Как помочь укрепить Витино здоровье? 4. Гитмическая гимнастика под музыку «Зверобика» 5. Д/и «Режим дня» 6. Итог занятия: дети с воспитателем составляют модель здорового образа жизни для Вити. Бабушка благодарит детей и угощает фруктами. | Д/и «Режим дня» Цель: закрепить у детей последовательность действий в течении дня. Д/и «Что перепутал художник» Цель: закрепить представления о правильном режиме дня. Общение «Почему считается, что солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Цель: развитие речи детей и умения рассуждать. | В учебной зоне – вывесить плакат «Твой режим дня», выложить дидактические игры «Режим дня», «Части судок» и «Что перепутал художник» В умывальной комнате - вывесить последовательность мытья рук. В библиотеке – выставить книги с произведениями «Девочка чумазая», «Мойдодыр», «Про мимозу», «Козлёнок, который не хотел умываться» |
|
Откуда берутся болезни | Сформировать представления о здоровье, болезнях, микробах. Дать элементарные представления об инфекционных заболеваниях, способах их распространения. Научить детей заботится не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих. | 1. П. С. В группу к детям приходит Незнайка. Он чихает и кашляет, при этом не прикрывает рот носовым платком. Расскажем Незнайке правила поведения человека при простуде. 2. Беседа: «Как себя вести, если ты простудился?» Почему человек заболевает? Как вы думаете, каким образом микробы могут проникнуть внутрь организма? Почему заболевшему человеку необходимо пользоваться носовым платком? Какие правила больному нужно соблюдать, чтобы быстрее выздороветь? 3. П/и «Полезные продукты» 4. Самомассаж биологически активных точек «Неболейка» 5. Итог занятия: проводится сюжетно – ролевая игра «Больница», в ходе которой Незнайка выздоравливает. | Д/и «Оденься правильно» Цель: выявить умения детей выбирать одежду по сезону. Игра по ТРИЗ «Что будет если …» Цель: закрепление правил поведения в осеннее – зимний период» Конструктивная деятельность «Больница для игрушек» Цель: закреплять умение детей конструированию по образцу. Досуг «Осторожно микробы» Цель: формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах (71, 65) | В игровую зону – выложить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Больница». В уголок конструирования – подготовить образцы постройки здания больницы и различный (кубики, конструктор «Лего») В учебную зону – выставить дидактическую игру «Одень куклу на прогулку» и вывесить картину «На приёме у врача». В физкультурный уголок - подготовить атрибуты для подвижной игры «Полезные продукты» |
|
С врачами нужно нам дружить | Закрепить знания детей о врачах – специалистах и особенностях их работы. Учить детей не бояться врачей, самому уметь оказывать помощь. | 1. заходят в группу и видят, что у кукол повязки на руках, ногах, горле и т. д. Как вы думаете, что случилось с нашими игрушками? 2. Вопросы к детям: Как узнать кто из кукол, чем болен? К каким врачам каждому из них нужно обратиться за помощью? Расскажите о своём визите в поликлинику. 3. Д/и «Угадай, что за доктор» 4. Ритмическая пауза «Мы в автобусе сидим» 5. С/р игра «Поликлиника». 6. Итог занятия: все игрушки здоровы и дети вместе с ними танцуют. | Разучивание стихотворения «Прививка» Цель: формирование положительного отношения к прививкам, развитие речи и памяти детей. Рассматривание альбома «Наши врачи» Цель: закрепить знания детей о многообразии специалистов – врачей в поликлинике. Д/и «Продолжи определение» Цель: формирование умения формулировать определения | В игровую зону – приготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Поликлиника», «Аптека» В учебную зону – выложить альбом «Наши врачи» В театральный уголок подготовить атрибуты к инсценировки отрывка сказки «Добрый доктор Айболит» В уголке творчества – выложить образцы рисования: врача, скорой помощи, больницы; организовать выставку детских рисунков «Добрый доктор» |
|
Мой организм (63, 87) | Дать представления об устройстве человеческого организма. Познакомить детей с понятиями «сердце», «легкие», «желудок», «скелет» и их основными функциями. Воспитывать у детей интерес к изучению человеческого организма. | 1. получают посылку от Знайки, в которой плакат с изображением человеческого организма. Ребята, как вы думаете, о чём Знайка хочет, чтобы мы сегодня узнали? 2. Рассматривание плаката. 3. Д/и «Покажи, что назову» 4. Физминутка «Спорт – здоровье» (6, 28) 5. Рассказ воспитателя о строении человеческого организма. 6. вопросы к детям: Зачем человеку сердце? Нужен ли человеку скелет и для чего? С помощью какого органа дышит человек? Как пища попадает в желудок? 7. Итог занятия: «Что означает выражение «золотое сердце»? Нарисуйте любого сказочного персонажа, у которого было «золотое сердце» | Д/и «Кто что делает» Задание «Знакомство с работой сердца» Цель: научить детей определять пульс с лучевой артерии. Лепка человеческой фигуры на металлическом каркасе. Цель: продолжать знакомство с человеческим скелетом и его функциями. Дыхательное упражнение «Дровосек» Цель: развитие органов дыхания у детей. | В физкультурном уголке – выложить игрушки для развития дыхания, вывесить пособие «5 волшебных точек», ростомер и игрушки для подпрыгивания. В уголок творчества В учебной зоне – поместить плакаты «Кровеносная система», «Дыхательная система», «Скелет» и «Пищеварительная система» |
|
Кто с закалкой дружит – никогда не тужит. | Дать первоначальные представления о закаливании и его значении для человеческого организма. Закрепить понятия о взаимосвязи закаливания и здоровья. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. | 1. И. М. В группу к детям заходит Незнайка и сообщает, что доктор Пилюлькин прописал ему закаливание. А что это он не знает. Поможем Незнайке, расскажем про закаливающие процедуры. 2. Беседа: Как вы понимаете фразу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Расскажите, как вы закаливаетесь в детском саду и дома? А как закаливание влияет на здоровье человеческого организма. 4. Физминутка «На зарядке, на заре» (6, 11) 5.Чтение рассказа «Волшебный морж» 6. Вопросы к детям: Как волшебный морж помог Ване закаливаться? Как вы думаете, что кроме здоровья, морж помог закалить мальчику? Какие правила при закаливании нужно знать? 7. Итог занятия: дети показывают Незнайке, как они закаляют свой организм в группе. | Физкультурный досуг «На спортивной площадке» Цель: создание положительного эмоционального настроя, повышение двигательной активности, развитие чувства товарищества. Инсценировка отрывка из сказки «Мойдодыр» Цель: воспитание любви к водным процедурам, развитие творческих способностей детей. Загадки детям. Цель: знакомство с тем, как животные ухаживают за собой. Рассматривание альбома «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» Цель: закрепление знаний о пользе закаливания. | В умывальной комнате – поместить последовательность мытья рук и обливания ног прохладной водой. В театральный уголок - выложить атрибуты для инсценировки сказки «Мойдодыр» В игровой зоне - приготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Семья». В уголке природы В учебной зоне - выложить альбом «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» и дидактическую игру «Одень куклу по сезону» |
|
Чтоб здоровой была кожа – за её чистотой следить надо тоже. | Дать первоначальные представления о кожных покровах человека и животных. Познакомить с основными функциями кожи. Воспитывать осознанное желание у детей по уходу за кожей своего тела. | 1. И. М. В группу к детям заходит грязный Незнайка, собирается есть яблоко. Воспитатель просит его сначала вымыть руки. Он отказывается. Дети, расскажем Незнайке, почему нужно следить за чистотой своих рук. 2. Вопросы к детям: Ребята, а нужно следить только за чистотой рук? Что может случится с Незнайкой, если он не будет мыться? 3. Рассказ воспитателя о кожных покровах человека и животных, их значении. 4. Ритмическая пауза под музыку «Все ребята любят мыться» 5. Загадки детям о средствах гигиены. 6. Д/и «Чтобы кожа была здоровой» 7. Итог занятия: дети отправляются с Незнайкой мыть руки, лицо и уши. | Разгадывание кроссворда «Предметы гигиены» Цель: закрепить знания детей о предметах гигиены, упражнять детей называть предмет по заданным признакам. Разучивание отрывка стихотворения «Что такое хорошо» Цель: закрепить образцы правильного поведения у детей. | В игровой уголок – выложить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Парикмахерская» В учебную зону – выложить дидактические игры «Наши помощники» и «Чтобы кожа была здоровой» В уголке природы - поместить иллюстрации животных, птиц – принимающих водные процедуры. В библиотеку выложить книги со сказками и рассказами «Козлёнок, который не любил умываться», «Мойдодыр», «Волшебный морж», «Девочка чумазая» и иллюстрации к ним. |
|
Сон – лучшее лекарство | Выявить и закрепить представления детей о сне и его значении. Сформировать у детей правила подготовки ко сну. Воспитывать положительное отношение ко сну. | 1. И. М. В группу к детям приходит Незнайка. Он жалуется на то, что вечером долго не может уснуть, а когда спит, то ему снятся страшные сны. Как помочь Незнайке? 2. Вопросы к детям: Зачем нужен сон? Как вы себя чувствуете, когда не выспались? Сколькими способами можно спать? А вы знаете, как спят птицы, рыбы, звери? 3. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка» 4. Гимнастика после сна «Солнце глянуло в кроватку» 5. Д/и «Как готовится ко сну» 6. Тренинг «Страшные сны» 7. Итог занятия: дети рисуют для Незнайки добрые сны. Незнайка благодарит детей и уходит. | Составление рассказов детьми «Что мне сегодня снилось» Цель: развивать связную речь детей, учить детей не бояться сновидений. Д/и «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность действий детей перед сном. Тренинг «Страшные сны» Цель: учить детей не бояться сновидений. Разучивание колыбельных песен. Цель: развитие памяти и певческих способностей детей | В уголок творчества - выложить шаблоны звёзд, месяца, кровати, подушки. В игровую зону - подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья» В учебную зону – выложить дидактические игры «Что перепутал художник», «Что сначала, что потом», «Режим дня», иллюстративный материал «Как спят звери, птицы, рыбы»; вывесить плакат «Части суток». |
|
Зелёная аптека | Сформировать у детей понятия о взаимосвязи растительного и животного мира. Закрепить и расширить представления детей о лекарственных растениях. Воспитывать у детей бережное отношение к миру растений. | 1. И. М. В гости к детям приходит Лесовичок и рассказывает детям о том, что в лесу он главный лекарь. А как же Лесовичок помогает животным без лекарств? 2. Вопросы к детям: Как нужно себя вести, чтобы оставаться здоровым? Как вас лечат дома, если вы вдруг простудились? Чем можно вылечить простуду, если лекарства под рукою нет? 3. Рассказ Лесовичка о свойствах лекарственных растений. 4. Ритмическая гимнастика под музыку «Зверобика» 5. Кроссворд от Лесовичка «Зелёная аптека» 6. Итог занятия: Лесовичок рад, что вы смогли разгадать его кроссворд и запомнить лекарственные растения, поэтому дарит вам малиновое варенье (чаепитие с Лесовичком) | Загадки детям о лекарственных растениях Цель: закрепление знаний о лечебных свойствах лекарственных растений. Д/и «что лишнее» Цель: Развитие умения классифицировать и обобщать предметы по определённому признаку. Общение «Если ты в лесу поранил ногу» Цель: познакомить детей с основными кровоостанавливающими растениями. Д/и по экологии «Лекарства под ногами» Цель: расширить знания о лекарственных растениях в жизни человека. | В уголок природы – выложить гербарий с лекарственными растениями и иллюстративный материал «Правила поведения в природе» В уголок творчества – образцы рисования малины, винограда , одуванчика, капусты и т. д. В библиотеку - выложить книги о целебных растениях, детскую энциклопедию «Растения» В учебную зону – выложить дидактическое пособие «Первая медицинская помощь при травмах», дидактическую игру «Что лишнее» |
|
Игра «Что? Где? Когда?» | Повторить, обобщить и расширить знания детей, полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать у детей чувство коллективизма. | 1. Организационный момент (воспитатель сообщает, что занятие будет проходить в форме игры, дети делятся на команды, выбирают капитанов и название своим командам, представляются судьи) 2. На столе у педагога барабан, на которых разложены конверты с заданиями. Их прислали телезрители – сказочные персонажи. 3. В каждом конверте задание для команд: сложить картинку, отгадать загадки, назвать полезные и вредные продукты, продекламировать отрывок произведения о чистоте и т. д. 4. За правильные ответы команда зарабатывает фишки. В конце игры они подсчитываются, и определяется команда – победитель. 5. Итог игры: все участники награждаются медалями знатоков. | Игра – эстафета «Полезные продукты» Цель: закрепить знания детей о вредных и полезных продуктах. Д/и с мячом «Виды спорта» Цель: закрепить в памяти детей названия видов спорта. Д/и «Что вредно, что полезно» Цель: закрепить знания детей о способах укрепления здоровья. Рисование «Любимый герой сказки «Доктор Айболит» Цель: развивать художественные способности детей. Д/и «Кто что делает» Цель: знакомство с функциями органов» Общение «Сколькими способами можно очистить кожу» Цель: доказать, что любое действие можно выполнить различными способами. | В учебную зону – выложить дидактические игры «Что перепутал художник», «Что сначала, что потом», «Режим дня» Физкультурный уголок – выложить спортивные игры «Кольцеброс», «Дарц», «Кегельбан». Игровая зона – приготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Кабинет окулиста» В уголке природы - поместить иллюстрации животных, птиц – принимающих водные процедуры В уголок творчества – выложить пластилин и схему лепки фигуры человека. В библиотеку «Козлёнок, который не любил умываться», «Мойдодыр», «Волшебный морж», «Девочка чумазая» и иллюстрации к ним. |
Пояснительная записка.
Радость, счастье и гордость родителей, когда в доме здоровый ребёнок. Организм ребёнка растёт и развивается непрерывно. Каждый возраст имеет свои характерные особенности. Ребёнок нормально растёт и развивается только при правильном воспитании и уходе за ним, т. е. строгом соблюдении режима дня. При последовательном распределении во времени основных физиологических потребностей, оздоровительных мероприятий , психологического развития, обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние, предохраняет нервную систему от переутомления.
Здоровье – показатель качества воспитательной работы .
Фундамент здоровья, физического, психического закладывается именно в детстве. Поэтому уже с дошкольного возраста ребёнок должен познавать себя, свой организм и учиться беречь здоровья с детства. Период развития от 3 до 6 лет принято называть дошкольным. В эти годы продолжается его физическое развитие и совершенствование умственных способностей. Развитие скелета в этом возрасте ещё не закончено, в нём остаётся много хрящевой ткани, что даёт возможным дальнейший рост, но в то же время обуславливает мягкость, податливость костей: под влиянием слишком большой нагрузки они могут деформироваться. При нарушении осанки особенно в период роста, ухудшается деятельность многих органов: дыхания, кровообращения, пищеварения, а также двигательного аппарата. Ребёнок быстро утомляется, у него появляются головные боли.
Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения России и особенно детей дошкольного возраста. Её решение требует активного осмысления к своему здоровью и укреплению его с детских лет.
На протяжении последних десятилетий проблема формирования ЗОЖ является объектом изучения многих исследователей (, ёва,)
Успешное формирование представлений о ЗОЖ у старших дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы дошкольном образовательном учреждении и семье, создание условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребёнок-педагог-родитель, инициатором и координатором которого должен выступать коллектив дошкольного учреждения.
Детям необходимо дать знания о собственном теле. Познакомить с его строением и отдельными частями тела. Познакомить с ролью каждой части тела и гигиеной тела. Приучать правильно действовать в случае заболевания, при повреждениях и недомоганиях. Учить оказывать первую медицинскую помощь при ссадинах, порезах и ушибах.
Развитие у дошкольников элементарных представлений о ЗОЖ направлено на формирование поведения, адаптированного к социальным и природным условиям окружающей среды, с целью сохранения и укрепления здоровья, достижения потенциальных возможностей личности на основе понимания взаимосвязи состояния здоровья и образа жизни.
Воспитание ребёнка здоровым – это значит с самого раннего детства научить вести здоровый образ жизни, т. е научить питаться правильно, соблюдать режим дня, закаливаться, заниматься физической культурой и спортом.
Список литературы.
· «Родничок здоровья» (старший дошкольный возраст). Программа, методические рекомендации . – Ростов-на-Дону: РГПУ, 2005.
· «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», для работы с детьми 5 – 7 лет, пособие для педагогов дошкольных учреждений М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.
· «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек» - М.: ТЦ Сфера, 2004
· «Упражнения на каждый день: Уроки здоровья для детей 5-8 лет» - Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003.
· «Основы безопасного поведения дошкольников: занятие, планирование, рекомендации»/ авт.-сост. .- Волгоград: Учитель,2008.
· «Беседы о здоровье: Методическое пособие» - М.: ТЦ Сфера, 2004.
