Марина Крюкова

Программное содержание : воспитывать у детей интерес к аппликации . Учить детей вырезать круг из квадрата, срезать у квадрата углы (получая ведро) . Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой. Учить детей составлять композицию во весь лист. Воспитывать самостоятельность. Развивать творчество, мелкую моторику рук.

Материал : 3 квадрата разного размера, два прямоугольника (разных цветов, клей, ножницы, салфетка.

Предварительная работа : Загадывание загадок

Наблюдение за зимними постройками на участке. Лепка снеговика из липкого снега в теплую погоду . Чтение стихотворений.

Ход занятия:

Дети! К нам один гость пришел, а кто он нам поможет отгадать волшебная снежинка. Слушайте внимательно загадку :

Меня не растили,

Из снега слепили ,

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза - угольки,

Губы - сучки,

Холодный, большой.

Кто я такой?

Кто же он такой? (Снеговик ) .

Из чего же он сделан (из снега )

Показать картинку с изображением снеговика .

А что же с ним будет, если станет тепло? (он растает) . Давайте посмотрим, из чего же он состоит. На что это похоже? Из каких частей состоит туловище? (ком) . Какой формы комки? (круглой) . А комки все одинаковые? Сколько их? (три) . Какой ком самый первый? (большой, затем идет (поменьше, а голова (маленькая) .

1. Что, еще есть у снеговика ? (нос, глаза, ведро) . У вас на столах лежат детали.

2. Что же можно сделать из этих деталей. Давайте соберем картинку. Что у нас получилось? Портрет Снеговика

А вы хотите сделать такой же портрет?

3. Давайте посмотрим, что же лежит у вас на тарелочках Какие геометрические фигуры белого цвета? (квадраты) . Как нам сделать круг из квадрата? (Срезать уголки.) А глаза и рот мы нарисуем фломастерами.

Физкультминутка «Снеговик » .

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок

(дети шагают на месте)

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком .

(кругообразные движения руками)

Его улыбка так светла

Два глаза, шляпа, нос, метла.

(дети показывают улыбку, глаза)

Но солнце припечет слегка

Увы,. и нет снеговика .

(дети присаживаются на корточки)

4. Самостоятельная работа детей.

Какие замечательные у нас получились портреты Кому, какой портрет понравился? Почему?

Все молодцы, спасибо.

Публикации по теме:

Ц. Р. Р. Детский сад № 6 «Пчёлка» 2 младшая группа №1 «Ромашка» Дата проведения: 28 .01.2015 Время проведения: 16ч30мин -16ч 45 мин Воспитатель.

Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Весёлый снеговик» Тема: «Весёлый снеговик» Программные задачи: 1. Развивающие: развивать интерес к творческой изобразительной деятельности через нетрадиционную.

Конспект образовательной ситуации по аппликации в младшей группе «Снеговик» Автор: Солодская Оксана Сергеевна старший воспитатель МБДОУ №7, ст. Ладожская Конспект образовательной деятельности по аппликации, вторая.

Конспект открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» в средней группе Конспект занятия для открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» средней группы. Цель: формировать семейные ценности,.

Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе «Снеговик» Задачи: учить работать с бросовым материалом (пенопластом).

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Бабочки» Конспект занятия по аппликации в средней группе "Бабочки". Цели: Обучающие: Продолжение обучения детей работе с бумагой; обучение работе.

Цель: учить детей находить и применять нетрадиционные аппликативные способы для создания своей композиции.

Задачи:

• Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме.
• Расширить лексический словарь: зима,снег, снеговик, горка; словарь прилагательных: холодный, веселый,белый, скрипучий, снежный, зимний; глагольный словарь: идет, летит, кружится,прислонился,приглашает.
• Закрепить умение создавать изображение с помощью различных материалов: полосок бумаги, салфеток, ниток,ваты.
• Формировать умение выполнять свою работу по образцу,следуя устным инструкциям.
• Совершенствовать координацию движений.
• Воспитывать навыки аккуратной работы с клеем.
• Создание условий для практической деятельности через возникновение интереса к зимней тематики.
• Развивать творческие способности;самостоятельность и мелкую моторику пальцев рук.
• Испытывать чувства удовлетворения от хорошо и красиво выполненной работы.
• Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей.

Вызывать у детей положительные эмоции.

Предварительная работа:

Занятия на тему «Зима», «Зимние забавы»; рассматривание картин, иллюстраций о зиме, наблюдения за снегом на прогулке. Выполнение аппликаций различными способами ИЗО:обрывание,бумагопластика. Изготовление жгутиков из полосок салфеток,скатывание из салфеток шариков,полоски бумаги накрученные спиралью.

Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Оборудование: «Снеговик»(папье-маше), заранее заготовленные детьми шарики из салфеток, жгуты из салфеток, вата, клей, карандаши, фломастеры, цветная бумага, нарезанные нитки, основа голубой картон А 4.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте возьмемся с вами за руки, и сделаем маленький круг.

Коммуникативная игра.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся, подарим им свои улыбки. Послушайте, я вам сейчас прочитаю стихотворение:

Снег кружится

Снег ложится –

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица

И, конечно, человек!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о каком времени года это стихотворение?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Ребята, а почему вы думаете что это стихотворение о зиме?

Дети: Потому что выпал снег.

Воспитатель : Правильно ребята, это примета зимы. Кидая вам мяч, я буду задавать вопросы о зиме. Вы, поймав мяч, должны быстро придумать слова которые относятся к зиме. Итак, начинаем:

— Если ты снег, то какой?

— Если ты ветер, то какой?

— Если ты зима, то какая?

— Если ты лед, то какой?

— Если ты снежинка, то какая?

— Если ты мороз, то какой?

— Если ты праздник, то какой?

— Если ты снеговик, то какой?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все улыбаются. Значит, у вас хорошее настроение и вы готовы активно работать.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята! А вы знаете, что зимой происходит много удивительных чудес? Сегодня утром я шла на работу в наш детский сад и увидела вот это! Как вы думаете, что может быть в этой коробке? Хотите посмотреть? А как про это можно узнать не заглянув в коробку?

Дети: Потрогать. (Воспитатель предлагает детям дотронуться до предмета в коробке и отгадать что там.) (Ответы детей.)

Воспитатель : Как вы думаете что это?

Дети: Снеговик.

Воспитатель: Да, ребята я думаю это похоже на снеговика.

Воспитатель: Дети, посмотрите, наш снеговик почему-то совсем грустный. Как вы думаете почему? (Ответы детей) А вы хотите вернуть ему веселое настроение? Что можно сделать для того, чтобы развеселить нашего снеговика? (Ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам помочь снеговику. Давайте сделаем его еще красивее, украсив его комочками снега.

Дети из кусочков ваты скатывают комочки и украшают снеговика.

— Молодцы ребята, у нас получился очень хороший снеговик. Я предлагаю построить возле снеговика снежную горку/

Изготовление «снежных комков» из белой бумаги, путём её сжатия и скатывания между ладонями.

Воспитатель: Вы старались, лепили снежки и, наверное, очень замерзли. Давайте сделаем друг другу согревающий массаж.

Лихо, сдвинув набекрень Дети встают друг за другом «паровозиком»

Старое ведерко, и похлопывают друг друга ладонями по спине.

Прислонился на плетень

Снеговик Егорка.

У него пылает нос Пощипывают друг друга пальчиками за спину

Весело и ярко

На дворе стоит мороз, Поколачивают пальцами друг друга по спине

А Егорке жарко.

Приглашает он ребят Постукивают кулачками по спине

Прокатится с горки

Глазки весело блестят Постукивают ребрами ладоней

Радостно Егорке.

Раз, два! Раз, два, три! Поглаживают ладонями.

Нас, Егорка, догони.

Воспитатель : Ребята, посмотрите на нашего снеговика. Что в нем изменилось?

Дети: Он немного повеселел.

Воспитатель: А как ещё можно развеселить нашего снеговика?

(Ответы детей).

Воспитатель : Что больше всего любит снеговик?

Дети: Снег, холод.

Воспитатель: Правильно. Я предлагаю вам сделать для него зимний пейзаж, где очень много снега. Давайте мы с вами превратимся в художников.

— Вокруг себя повернись и в художника превратись!

Воспитатель: Какие материалы можно использовать вместо настоящего снега в своей работе?

Дети: Нитки, салфетки, манка, бумага, вата.

Воспитатель: Очень хорошо. Предлагаю пройти в нашу зимнюю мастерскую и выполнить аппликацию, используя понравившийся вам материал.

Воспитатель: Чтобы ваши работы получились сегодня красивыми и аккуратными нужно выполнить упражнения для пальчиков «Снежок».

Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили «Лепят», меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую

И совсем — совсем не сладкий. Грозят пальчиком.

Раз — подбросим. Смотрят вверх, подбрасывают вообр. снежок

Два – поймаем Приседают, ловят воображаемый снежок.

Три – уроним Встают, роняют воображаемый снежок.

И… сломаем Топают.

Воспитатель: Молодцы. Подойдите к столу и выберите материал из которого вы бы хотели сделать свою работу.

(Дети выбирают нужный материал: вата, салфетки,нитки,полоски бумаги). И садятся на свои места.)

(Звучит фонограмма А.П.Чайковского «Зима»)

Аппликация «Зимняя фантазия для снеговика»

Детям предлагается сделать аппликацию по образцу из белых бумажных салфеток, из полосок белой бумаги, ваты, ниток. У каждого ребенка на столе лежит синий лист картона. (Воспитатель оказывает дозированную помощь в работе).

Воспитатель: Я предлагаю вам выставить свои работы на стенде. Какой красивый зимний пейзаж у вас получился. Вы все очень старались. Посмотрите на снеговика. Что в нем изменилось?

Дети : Он стал веселым.

Воспитатель : Почему вы так думаете?

Дети : Он улыбается.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня все молодцы, хорошо работали. И за это снеговик принес вам сюрприз.

Аппликация с элементами рисования для детей средней группы «Весёлый снеговик»

Цель: Учить передавать изобразительными средствами настроение снеговика.
Задачи:
- учить высказываться о природе зимой;
- составлять из округлых форм разной величины снеговика;
- различать эмоции и выражать их мимически;
- активизировать в речи слова «снег», «снеговик», «снежинка», «зимушка-зима», «волшебница зима»;
- формировать положительные эмоции и чувства, интерес к совместным играм;
- Учить веселиться и радоваться вместе с другими детьми.
Материал: элементы для конструирования снеговиков (на каждого ребёнка), портреты снеговиков с различными эмоциями, фломастеры, клей, салфетки, ёлочка под ней конверт.
Предварительная работа: Беседа «Моё настроение». Рассматривание картинок на темы «Одежда», «Зима наступила». Чтение произведений Л. Воронковой «Снег идёт»; Е. Благининой «Научу обуваться и братца». Наблюдение на прогулке за снегом.
Ход занятия:
Ребята, давайте поиграем в игру. А игра у нас необычная – возьмёмся за руки, посмотрим, друг на друга, улыбнёмся друг другу и всем своим лицом: глазками, щёчками, губами, носиком покажем, что у нас хорошее, радостное на строение. Игра «Возьми и передай».
Улыбка – залог хорошего настроения. Послушайте внимательно, какую загадку я хочу вам загадать. А вы послушаете и скажете, о каком времени года в ней говорится.
С каждым днём всё холоднее,
Греет солнце всё слабее,
Всюду снег, как бахрома, -
Значит, к нам пришла… (зима)
Правильно, на дворе у нас сейчас зима. Повсюду белым ковром лежит пушистый серебристый снег!
Ребята, а вы хотите отправится в путешествие? Вы любите путешествовать?
(ответы детей)
Воспитатель проводит игру:
Мы пойдём гулять с тобой,

Только холодно зимой.
Я надену валенки.
Я надену шапку,
Я надену шубку,
Я надену шарфик
Потуже завяжу.
А потом красивые,
Тёплые, пушистые,
Крошки – рукавички
На ручки натяну.
Все оделись? (Да.) Пора отправляться к зиме в гости!
Физ. минутка:
Мы шагаем по дорожке
Поднимаем выше ножки, Друг за другом мы идём
Скоро в зиму попадём!
Вот мы и пришли. Ребята, посмотрите какие здесь сугробы, как много снега! Давайте закроем глаза и послушаем зиму (звучит музыка звук метели).
Что вы слышите? (как, хрустит снег под ногами, как метель воет), вам холодно? (показать как холодно) Это, наверное, зима злится, а давайте мы вспомним как можно ласково назвать зиму, и она перестанет злиться и нас морозить. (Ответы детей: зимушка, зимушка-матушка, зимушка-красавица.) А в какие игры можно поиграть зимой. (Ответы детей) А вы хотите слепить снеговика?
Физ. минутка. "Лепим мы снеговика"
Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он. (Разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше, (То же, но поменьше разводя руки)
Третий-это голова. (Чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра. (Над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза – (Показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей, (Показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей. (Улыбаются)
Снеговик вдруг оживает
И ребяток догоняет.
Дети, смотрите, что же под ёлочкой лежит. (Конверт с портретами снеговиков, элементами для конструирования снеговика)
Давайте посмотрим, что же в нём! (Достаёт портреты снеговиков)
Рассмотрите внимательно портреты и скажите, снеговики одинаковые или разные. (Ответы детей.) У снеговиков разное выражение лица, они выражают разные эмоции. Этот снеговик изображает удивление – у него широко открыт рот, глаза; этот – веселье, у него глаза сужены, а уголки рта подняты вверх; а этот снеговик изображает гнев (недовольство) – у него широкие глаза, но уголки рта опущены вниз.
Ребята, а в конверте есть ещё что-то.
Дети рассматривают и называют: снежные комки, сухие ветки, морковь, ведро.
Воспитатель: Как вы думаете. Что из этих предметов может получиться? (Снеговик.) Какой формы снежные комки?
Правильно! А кто знает, как сделать снеговика? (дети выкладывают снеговика) Ребята, посмотрите, а что же со снеговиком? (он грустный) А почему он грустный, как вы думаете? Что же делать? (нужно помочь ему найти друзей).

Ребята, вы хотите помочь снеговику найти его друзей! У вас на столах лежат детали снеговика, вам нужно построить его и нарисовать ему лицо. (Во время выполнения работы, воспитатель меняет грустное лицо снеговика на весёлое, дети складывают свои работы вокруг снеговика и замечают, что настроение снеговика изменилось)

Какие разные у вас получились снеговики. Вспомним, что нам для этого потребовалось; из чего состоит; какие геометрические фигуры мы использовали (ответы детей). Какой получился у тебя снеговик. Покажи, как он улыбается и т.д. Ребята, скажите, какой снеговик самый весёлый? Ребята, давайте мы все вместе покажем мимикой, какой у нас стал весёлый снеговик. Молодцы! Теперь у нашего снеговика появилось много друзей.
Вот и закончилось наше путешествие к зиме, пора возвращаться в детский сад. (Дети садятся на стульчики).
Вам понравилось наше путешествие? Что было трудного? Что вам понравилось? Справились с заданием?

Валентина Кольцова

Здравствуйте коллеги и гости моей странички. Предлагаю вашему вниманию Аппликацию на тему : «Снеговик » .

Цель : упражнять в вырезании округлых форм, закреплять приемы владения ножницами, учить располагать овалы на листе бумаги, соблюдая последовательность (от самого большого к самому маленькому) .

Воспитатель : Здравствуйте ребята! Один мальчик, зовут его Джек, прислал мне письмо (показать фото мальчика)

он живет в далёких жарких странах, где никогда не бывает холодной, снежной зимы! Ему на новый год подарили книжку с загадками, которые как бы он не старался – разгадать не может. И он очень просит вас ему помочь! Разгадать загадки и прислать ему ответы в обратном письме . Поможем? (воспитатель по ходу занятия делает вид что записывает ответы и объяснения детей, которые потом вложит в конверт и отправит мальчику)

Дети : Да

Воспитатель загадывает загадки :

1. Снег на полях , лед на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой)

Молодцы! Правильно. Но мальчик не знает что такое зима, давайте ему расскажем про нее. Что такое зима? Какая погода зимой? Ответы детей. Воспитатель добавляет не озвученные объяснения – н/р зимой холодно все покрыто снегом , льдом, нужно тепло одеваться и т. д.

Воспитатель : Следующая загадка-

2. Мягкий он а не подушка. Липнет он а не пушок.

Он холодный как лягушка, а согреешь ручеек. (Снег )

Молодцы! Давайте подробнее расскажем мальчику, что такое снег . Ответы детей.

Воспитатель : И последняя загадка -

3. Лепит детвора зимой

Чудо с круглой головой :

Ком на ком поставит ловко,

Рот - дуга, и нос морковка,

А два глаза - угольки,

Да из веток две руки.

Солнце вышло, он и сник.

Кто же это? (Снеговик )

Какие вы у меня умные, все знаете. А давайте расскажем, мальчику, из чего лепят снеговика (из снега ) . Из какого снега можно вылепить снеговика (липкого, мокрого) . А что у снеговика вместо носа ? (ответы детей)

Молодцы ребята! Джек будет очень рад тому, что знает ответы на загадки. Но еще он просит вас прислать ему посылкой что-нибудь зимнее, он очень хочет сам увидать, что такое зима. Сможем ли мы это сделать? Сможем отправить ему посылкой снег ? Конечно нет, там где живет Джек очень жарко поэтому снег сразу растает ! Что же делать… придумала! А давайте сделаем аппликацию «Снеговика » , сфотографируем и отправим Джеку, и он будет знать, как выглядит снеговик !

После чего вырезаются детали. Далее детали расклеиваются в последовательности от большого к малому овалу, наклеиваются руки и шляпа. Носик я приклеила сама, т. к деталь слишком мелкая. Глазки и ротик мы дорисовали вместе с детьми. И симпатичные снеговики готовы !

Делаем фото. И «отправляем» письмо Джеку.)

Спасибо за внимание!