Елена Косарева

Цель : закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто

Задачи : развивать активность детей , выразительность речи, память, артистизм, формировать у детей чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии, доставить детям радость.

развивать речевую активность , связную речь детей, развивать память , внимание, мышление; воспитывать интерес к литературным произведениям.

Воспитатель : В нашей группе ждут ребят новые игрушки ,

Вместе рядышком сидят куклы и зверюшки.

Рады мы игрушкам новым , с ними дружбу заведем.

Погуляем, поиграем, и на место уберем.

Воспитатель : Ребята, а вы любите игрушки ? Конечно, любите . И сегодня я предлагаю вам отправится к ним в гости. Нашим любимым игрушкам мы стихи расскажем , а они с нами поиграют.

Дети с воспитателем идут в гости.

Подходят с детьми к первой игрушке (Мишка лежит на полу) .

Воспитатель : «Что же здесь случилось?»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Педагог берет игрушку на руки и спрашивает :

1. Почему же мишка плакал?

2. Можно ли так поступать с игрушками ?

3. Что нужно сделать, что бы мишке стало лучше, веселее (Полечить)

Воспитатель предлагает детям помазать и перебинтовать мишке лапу.

Воспитатель : Мишка наш совсем здоров

Мишка наш заулыбался, и играть уже собрался.

Наш мишка очень любит в лесу собирать шишки, давай те ему в этом поможем.

Игра «Собери шишки» .

Воспитатель : Ну, что же у мишки в гостях мы побывали, а теперь отправляемся дальше путешествовать по стране «Игрушек » .

Воспитатель Ребята, посмотрите ко же нам встретился на пути? (Лошадка)

Воспитатель : А сейчас я вам расскажу про лошадку стихотворение :

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Воспитатель : Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Воспитатель : Лошадка красивая стала и быстрая. А кто хочет покататься на лошадке?

Игра «Лошадки»

Дети : Зайка.

Воспитатель : А он что-то грустный? Дети, расскажите что случилось с зайчиком

(Дети вместе рассказывают стихотворение про зайчика)

Зайку бросила хозяйка,-

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель : Ребята, а вы оставляете свои игрушки на улице , под дождем? Давайте этого зайку, пожалеем и погладим.

Ведущая : Милый зайка не грусти

Лучше с нами пошали.

Вед. Ребята подскажите зайчику что поможет укрыться от дождика?

Дети. Зонтик.

Воспитатель. Давайте поиграем в игру “Солнышко и дождик”

Игра “Солнышко и дождик”

Воспитатель : Ну, что же наш зайка повеселел, и мы пойдем дальше.

Ребята, вы слышите кто то плачет (Это кукла)

Воспитатель : Да ребята, ее зовут Таня.

Что делает наша Таня? (Громко плачет)

Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.)

Давайте успокоим Таню, скажем : «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч» .

(Предложить детям рассказать стихотворение про Таню и мячик.)

Посмотрите, мячик плавает, или, он тонет? (Он плавает)

Давайте мы его достанем. (Вылавливает мяч сачком.)

Что делал Танин мячик в воде? (Он плавал.)

Что капает с мячика? (Капельки воды.)

Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый.)

Почему он мокрый? (Плавал в воде.)

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим? (Вытереть его.)

(Воспитатель вытирает мяч полотенцем)

Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой.)

А теперь мы поиграем,

Мяч друг другу побросаем.

Ира с мячом.

Воспитатель : Ребята,ну а нам пора возвращаться домой. Вот и закончилось наше путешествие. - Кого встречали на пути? (лошадку, зайку, мишку, куклу) . - Ребята, вам понравилось? (да) . Давайте все вместе заведём дружный хоровод : Хоровод водили озорными были,

Вот и стали мы в кружок,

Ручкой хлоп и ножкой топ.

Публикации по теме:

Конспект занятия «Мои любимые игрушки» «Мои любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения.

Календарно-тематический план «Любимые игрушки» в первой младшей группе Тема: Любимые игрушки Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,.

Конспект НОД для детей с ОВЗ «Мои любимые игрушки» Цель: Обогащение знаний детей об игрушках, их предназначении. Активизация словаря. Задачи: Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

Конспект образовательной деятельности «Мои любимые игрушки» по речевому развитию в первой младшей группе Образовательная область: «Речевое развитие». Интеграция: «Социально-коммуникативное развитие». Программное содержание: Цель: Создавать условия.

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Мои любимые игрушки» ТЕМА: «Мои любимые игрушки» ЦЕЛЬ: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками ЗАДАЧИ: 1. Активизировать.

Наталья Отпущенникова

Задачи :

1. Познакомить детей с игрушками , находящимися в группе .

2. Учить отвечать детей на вопросы педагога .

3. Развивать познавательную активность, любознательность воспитанников

4. Стимулировать эмоциональный отклик на игровую ситуацию.

5. Воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам , вежливость, доброжелательность.

Ход развлечения:

Воспитатель сажает детей на стульчики полукругом, затем обращает внимание воспитанников на необычный домик (из ширмы и конструктора) .

Ребята, как вы думаете, чей это домик? Кто в нем живет?

(Ответы детей ) .

Воспитатель : я вам помогу, но вы должны отгадать загадку :

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)

(Ответы детей ) .

Воспитатель : Правильно ребята, это медведь, а у нас в домике - медвежонок, зовут его Мишутка, это моя любимая игрушка , мне нравиться за ним ухаживать. Мой Мишутка умеет петь песенки, давайте послушаем.

(Прослушивание песенки) .

Воспитатель : А еще, я знаю про Мишутку стихотворение :

Медвежонок любит мед ,

Сахарок, варенье

Лапой зачерпнуть – и в рот!

Просто объеденье!

Воспитатель : Ребята, а давайте Мишутке покажем ваши любимые игрушки , которые есть в группе . Пусть, каждый из вас принесет мне одну самую любимую игрушку , с которой вы любите играть в группе .

Дети встают и берут игрушки , приносят их воспитателю.

Воспитатель спрашивает у каждого : «Что это за игрушка , есть ли имя у твоей игрушки , почему ты ее любишь ?»

Если дети не умеют говорить, молчат, то воспитатель помогает детям отвечать, например : «Это зайка… он такой мягкий и пушистый, я даже знаю про него стихотворение :

Зачитываем с детьми стихотворения А. Л. Барто из цикла «Игрушки »

«Зайку бросила хозяйка,

под дождем остался зайка,

со скамейки слезть не смог,

весь до ниточки промок».

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший»

Мо веселый звонкий мяч,

ты куда пустился вскачь :

желтый, красный, голубой,

не угнаться за тобой.

Воспитатель : «Ребята, мой Мишутка живет у меня долго-долго, а все потому, что я за ним ухаживаю, я вам расскажу секрет, как сделать так, чтобы ваши игрушки были в нашей группе как можно дольше , не ломались и не терялись».

которые находятся в группе , сопровождая слова показом действий :

Взял игрушку , положи ее после игры на место.

(Воспитатель берет игрушку и кладет её на полку)

Бросать и кидать на пол игрушку - НЕЛЬЗЯ .

Рвать и ломать игрушки - НЕЛЬЗЯ .

Воспитатель : «Вы поняли меня ребята, как нужно обращаться с игрушками ?»

Дети : «Да»

Воспитатель : «Ну, а теперь, каждый из вас, по очереди, посадит свою игрушку в большой грузовик , и мы вместе покатаем наши игрушки по группе ».

Дети сажают игрушки в грузовик , затем каждый по очереди катает машину с любимыми игрушками по групповой комнате .

Звучит песня «Песенка друзей» на стихи С. Михалкова.

Воспитатель руководит процессом катания игрушек детьми .

Воспитатель : «Молодцы ребята, вы много мне рассказали об игрушках , я узнала, какие любимые игрушки у вас есть в группе , а теперь вы можете со своими игрушками поиграть ».

Список используемой литературы :

1. Интернет ресурсы : littlhuman.ru: Стихи про животных

2. Эмоциональное развитие детей . О. А. Айрих. 2011г.

Цель: аккумулировать знания, полученные в ходе проекта «Игрушки».

Оборудование: Игрушка - медведь, игрушка - бычок, погремушки, аудиозапись (диск «ясельки» - «пляска с погремушками»), игрушка - самолётик, мяч, игрушка - заяц, аудиозапись «Колыбельная».

Ход мероприятия: Зал оформлен в виде магазина игрушек.

Воспитатель: Дети, вы знаете, где живут все игрушки? Где мама и папа нам их покупают?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно в магазине! Сейчас мы с вами пойдём за игрушками в волшебный магазин. А волшебный он потому, что игрушки там продают за прочитанное стихотворение. Вы знаете стихи про игрушки?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Тогда, закрыли глазки, крепко - крепко. Присели. Встали. Открываем глазки. И вот мы с вами очутились в магазине игрушек!

Дети выбирают игрушку по своему желанию и рассказывают стихотворение.

«Мишка»
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Всё равно его не брошу -
Потому что он хороший.

Игра «Пальчики и мишка»
Вот как пляшут пальчики
(Пальчики «танцуют»)
У девочек и мальчиков.
Подошёл к нам мишка,
Мишка косолапый,
Пальчики потрогать
Хочет у ребяток.
(Воспитатель с игрушкой подходит к деткам, пытается дотронуться до пальчиков)
А мы пальцы спрятали,
Спрятали, спрятали.
(Детки прячут пальчики за спиной)
Не заденешь лапою,
Лапою мохнатою.
(Грозят медведю пальчиком)

«Бычок»
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.

Воспитатель: Не упадёшь, бычок, мы тебя поймаем. Ребятки, давайте бычка развеселим: поиграем для него на погремушках.

Танец с погремушками.

«Самолёт»
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

Воспитатель: Давайте превратимся в самолётики и полетим на прогулку.

Дети, расставив руки в стороны, бегут на носочках за воспитателем под любую аудиозапись.

Воспитатель: А теперь давайте возвращаться в магазин, там нас ждут ещё игрушки.

«Мяч»
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Упражнение «Мячики»
Раз, два прыгай, мячик.
(Воспитатель отбивает мяч от пола)
Раз, два и мы поскачем.
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики.
(Дети, поставив ручки на пояс, прыгают на двух ногах)
Вот какие мячики,
Девочки и мальчики.

«Зайка»
Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог.
Весь до ниточки промок.

Игра «Серый зайка»
Серый зайка умывается,
(Дети поглаживают ладошками щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик.
(«Моют» носик)
Вымыл ротик.
(«Моют» ротик)
Вымыл ухо,
(«Моют» ухо)
Вытер сухо.
(«Вытирают» другое)
Серый зайка умывается,
(Поглаживают грудку.)
Видно, в гости собирается.

Дети сидят на ковре, отдыхают. Звучит колыбельная.

Воспитатель: Магазин закрывается. Покупатели домой возвращаются. Закрываем глазки. Открываем глазки. Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад.

В завершении можно узнать у детей, где они были, что видели и делали, понравилось ли им путешествовать.

Воспитатели: Иудова А.С., Смирнова О.Н..
МАДОУ «Детский сад» с.Песь

Развлечение в первой младшей группе «Мои игрушки».

Цель: создание условий эмоционально положительного климата в группе

Задачи: - уточнить представление, о том для чего нужны игрушки, развивать внимание, память, воображение, речь,

Учить сравнивать знакомых предметов по тождеству, группировать по способу использования,

Способствовать развитию речи, как средству общения,

Активизировать внимание воспитанников для выполнения простейших действий под музыку.

Предварительная работа : выставка книг, посвященная домашним животным, чтение стихов А.В. Барто, рисование игрушек.

Ведущий. Здравствуйте, ребята, вы все любите играть в игрушки? С какими игрушками любит играть ….?

Вы знаете, что игрушки оживают, могут с нами разговаривать и играть.

Мы с игрушками играем,

Мы игрушки называем,

Неваляшка, мишка, гномик,

Пирамидка. Кубик, домик.

Появляется Кот.

Кот. Здравствуйте, ребятки, мяу – мяу, котятки. Будем играть в игрушки, веселиться, как зверушки.

Игра «Тише, мыши»

Тише мыши, не шумите

Кота Ваську не будите,

Как проснется Васька – кот разобьет весь хоровод

Ведущий. Во что любят играть ребята и котята? Конечно в мячик.

Давайте поиграем в мячик с киской.

Физминутка. Девочки и мальчики,

Хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики,

Прыг, прыг, прыг!

Ножками топочут:

Топ, топ,топ.

Весело хохочут:

Ха, ха, ха!

Кот. Ребята, вижу, вы очень любите играть в игрушки, а вы умеете, с ними танцевать?

Ведущий. Конечно, котик, ребята, умеют играть с игрушками.

Танец детей с игрушками. Муз. Ан. Александрова,сл. Фринкель «Кто у нас хороший»

Кот. Ребята, какие вы молодцы! Поиграем в прятки с моим младшим братцем котиком. Достает из кармана игрушку котенка

Игра «Прятки». Кот прячет игрушку, а дети ищут ее.

Кот. Ребята, мы с вами весело провели время, поиграли с игрушками,потанцевали. А теперь пришло время прощаться.

Ведущий. До свидания, Котик, приходи к нам играть еще. Мы будем ждать тебя!